親として子どもにお金の教育、どうすれば？

2025.10.26 2025.10.26

「お金＝価値の考え方」を、どう伝えるか。

アルジ(Aruji)

「お金の話を家庭でするのは、ちょっと下品」──そう思っていませんか？

かつての日本では、「お金の話は外でしない」「子どもの前では触れない」が当たり前でした。
しかし、情報があふれる今の時代、お金を知らないことそのものがリスクになっています。

子どもたちは、YouTubeやSNSを通じて、
大人よりも早く「お金の流れ」に触れています。
だからこそ、親が「避ける」のではなく、
どう伝えるかを整えることが教育の第一歩です。

お金とは、生き方の延長線です。

子どもに金額を教えるのではなく、
価値と選択の意味を一緒に考えること。
そこに、これからの時代の「家庭の教育力」が宿ります。

この記事を書いた人

アルジ

・のら店主アルジ

・実利と構造を見極める、現場型の知恵管理人

・note販売中！副業・フリーランスのための「確定申告・税・帳簿」年間スケジュール保存版【2026年提出／2025年分対応】

・Webメディア運営14年目

・ガジェット好き

・Amazonヘビーユーザー15年目

・お金の知識を増やそうと勉強中

・株式投資もちょっとずつがんばりたい

・簿記2級FP2級、勉強中

・元書店員4年、元古書店店主10年、読書・選書が好き

・経済・金融の一次情報をもとに、複雑なお金の世界を体系化し、未来を導く論理の錬金術師です。

・AIモデルの仕組みや構文生成の特性にも精通し、情報の構造化を信条とする思考実践者です。

・世界中の大図書館を束ねたようなAIの進歩に日々触れ、検索・要約・比較を駆使して知を磨いています。

・AIを使って、サクラや信頼性に不安があるレビューを除外。信頼できる選択のために、見えない配慮を徹底しています。

・I am a Japanese creator.

「お金の話を家庭でしない」が生む情報格差

アルジ(Aruji)

沈黙が教育の空白を生む。

多くの家庭では、「お金の話を子どもの前でしない」が暗黙のルールになっています。
「お金の話＝現実的」「教育の場にふさわしくない」と感じる親も少なくありません。
しかしその沈黙こそが、子どもにとって最大の情報格差を生むのです。

「知らないこと」が損をする時代

かつては、学校や社会に出てから自然と学べたお金の知識。
けれど今は、キャッシュレス、投資アプリ、副業──
大人でも追いつくのが難しいほど、
お金の仕組みが高速で変化しています。

それなのに家庭では、「お金の話はまだ早い」と避けてしまう。
結果として、子どもたちはネットや友人から断片的な情報を拾うようになります。
それは、お金の概念がバラバラなまま形成されてしまう危険でもあります。

沈黙が招く誤学習

親が語らないと、子どもは周囲の価値観でお金を理解します。
「お金＝贅沢」「お金＝怖い」「お金＝才能がある人のもの」
──そんな極端なイメージを持ちやすくなるのです。

アルジ(Aruji)

「話さない」は、教えないことではなく、他人に教えさせること。

親が語らない間に、社会とSNSが子どもの金銭観を形づくっています。

「学ばなかった世代」が教える難しさ

アルジ(Aruji)

教えられなかった親世代が、次の世代に伝えるという挑戦。

40代・50代の親たちは、学校でも家庭でも「お金」を学ぶ機会がほとんどありませんでした。
貯金していれば安心という常識が通じた時代に育ち、
「投資」「副業」「資産形成」といった考え方は、むしろタブーに近かった。

そのため今の親世代は、
「自分が知らないことをどう教えればいいのか」
という戸惑いを抱えています。

教えようとすると「不安」が出てくる

子どもに聞かれて、こう思ったことはありませんか？

「ちゃんと説明できる自信がない」
「間違ったことを言ったらどうしよう」
「自分もできていないのに、偉そうに言えない」

この不安は、知識の不足ではなく、
「経験していないことを伝えること」への恐れです。
だからこそ、完璧を目指す必要はありません。

親も「一緒に学ぶ姿勢」でいい

「お金の話を教える」というより、
「一緒に考える時間を持つ」ことに価値があります。

「なぜお金が必要なのか」
「どんな使い方をしたいか」
「どうすれば気持ちよく稼げるか」

──この対話こそが、生きる知恵を育てる教育になります。

アルジ(Aruji)

お金の教育とは、教えることではなく、一緒に整えること。

知識がなくても、姿勢と関心があれば、それが最高のスタートラインです。

お小遣いは教育ツールになる

アルジ(Aruji)

お小遣いは「渡す金額」ではなく、「考える機会」。

お小遣いという仕組みは、
単にお金を与えるための制度ではなく、
お金の使い方・価値の感じ方を体験する教育の場です。

「いくら渡すか」よりも大切なのは、
そのお金をどう使い、どう感じたかを話し合う時間をつくること。

お小遣い＝体験の教材と考える

金額の多寡ではなく「判断の練習」
　少ない額でも「選択と結果の関係」を学べます。
使い方を否定しない
　失敗も含めて体験です。
　「使い切ったの？」「次はどうしたい？」と対話に変える。
「貯める」「使う」「与える」をセットで考える
　自分のために使うだけでなく、誰かのために使う喜びも伝える。

「管理」ではなく「信頼」で渡す

お小遣い帳を義務にすると、
「報告＝監視」になってしまいます。
大事なのは、任せているという信頼を伝えること。

失敗しても責めずに、
「どうすれば次はうまくいくかな？」と一緒に考える。
そのやり取りの中に、お金の自律性が育っていきます。

アルジ(Aruji)

お小遣いは「渡す教育」ではなく、「任せる教育」。

管理よりも信頼。
その経験こそが、子どもに責任ある自由を教える第一歩です。

「使い方」より「考え方」を教える工夫

アルジ(Aruji)

何に使うかより、どう考えるかが人を育てる。

お金の教育というと、「節約」「貯金」「無駄遣いしないように」といった行動の指導に偏りがちです。
しかし本当に大切なのは、お金と自分との距離感を整える考え方の教育です。

「なぜそれを買いたいのか」を聞く

「それ本当に必要？」ではなく、
「どうして欲しいと思ったの？」と尋ねてみてください。
その一言で、理由を言語化する力が育ちます。

みんなが持っているから
広告を見て欲しくなったから
自分の生活を良くするために
この理由の違いこそが、価値観を形づくる学びになります。

「正しい使い方」より「納得できる使い方」

お金には唯一の正解はありません。
だからこそ、「自分が納得できるかどうか」という判断軸を育てることが大切です。

子どもが選んだ結果が間違っていたとしても、
「次はどうしたい？」と振り返ることで、
思考の習慣化＝お金のリテラシーが形成されていきます。

お金は「感情を映す鏡」

人は、お金を「理性」ではなく「感情」で使います。
「欲しい」「嬉しい」「もったいない」という感情を一緒に整理することは、
子どもが自分の感情を理解し、衝動と計画を調和させる訓練にもなります。

アルジ(Aruji)

使い方を教えるより、考え方を一緒に育てる。

それが、お金を通して「生き方」を教える最も自然な方法です。

投資／節約／収入源──知識よりも「概念」から

アルジ(Aruji)

「教え込む」より、「考える枠組み」を渡す。

「投資って危なくないの？」「節約はケチと違うの？」──
子どもに聞かれて、うまく答えられなかった経験はありませんか？
無理もありません。
親自身も、お金をどう増やすかより、どう守るかを教わってきた世代だからです。

けれど今は、お金をどう動かすかを理解する力が、
生き方そのものを左右します。

知識を詰め込むより「考え方の型」を渡す

たとえば以下のように、
言葉ではなく思考の構造を一緒に整理してみましょう。

テーマ	子どもに伝えたい概念	一言での整理例
投資	「未来に参加する行為」	応援したい会社を選ぶこと
節約	「選択の優先順位を整えること」	本当に必要なものを見極める力
収入	「価値の交換」	ありがとうが巡る仕組み

このように、知識ではなく意味を共有することで、
お金が単なる数字ではなく社会の流れをつくるものとして理解されます。